邓莎生活常识何洁邓莎都在提倡暑假亲子阅读
三个孩子的妈妈——歌手@何洁和《美人心计》中的“栗妙人”的扮演者@邓莎都纷纷在头条上参与了#童书阅读季#，提倡和孩子一起成长，享受暑期阅读，这说明越来越多的父母开始关注孩子阅读力的发展！
何洁参与童书阅读季
但是现实生活中，有不少爸爸妈妈，在孩子进入小学，甚至到了中高年级，才发现孩子考试考不好、作业写的慢，不是因为“不会”，而是因为题目看不懂，当大人将题意解释清楚，孩子就会了。
不过等到父母醒悟过来开始培养孩子阅读理解能力时，就会发现孩子学得非常吃力，因为中高年纪在校时间拉长，作业也变多了，孩子时间和精力都有限！所以为了避免这种情况，最好的办法就是更早的开始培养孩子的阅读能力，引导孩子爱上阅读，并为他挑选合适的图书。
01让孩子爱上阅读的4个方法引导孩子去做某些事情，最好的方法就是让他自己感兴趣，阅读也是一样，下面和大家分享4个方法，让孩子爱上阅读
让孩子觉得阅读不孤单：在家里培养孩子阅读习惯的时候，家长组织固定的家庭阅读时间，家陪孩子一起阅读，这样就可以让孩子觉得阅读不孤单，大家都在做一样的事。游戏互动阅读：多买一些互动类型或游戏类型的书籍，这样可以让孩子增加对阅读的兴趣和时长，家长可以和孩子玩一些阅读游戏，例如阅读问答游戏等等邀请同学和孩子一起阅读讨论：家长可以主动邀请孩子的朋友或同学来家里一起阅读，同龄人之间多多少少有一些刺激竞争的心态，这样可以提高孩子学习的动机！帮孩子爱上阅读交错阅读：喜欢的及不喜欢的书，可以交错着阅读，先从孩子感兴趣的课外读物开始，别让孩子一开始就倒胃口，另外，如果孩子不喜欢阅读文字，家长可以从小量开始，每天10分钟，这样一个星期也累积1小时的文字阅读时间了！也不会出现逼着孩子阅读文字类的书籍，导致出现逆反心理而讨厌阅读！
02 0-10岁阅读计划让孩子喜欢阅读是一个好的开始，接下来选择适合孩子的读物也非常重要，下面给大家介绍孩子0-10岁，不同年龄段阅读什么类型的图书合适
0~3岁：因为这个阶段的孩子更多是用触摸感知世界，他们还不认字，所以没有办法正式开展阅读，所以在图书的选择上就可以偏向选择感观类或者色彩类的图书，例如那些会动的“动动书”家长可以用孩子的小手去操作图书的小开关，让画面的动物动起来！这样不仅可以锻炼孩子的小手肌肉，还可以让孩子生动的感受动物的表情或者动作！
动动书
3~5岁：3岁之后可以开始给孩子选择一些想象力的图书，因为这个阶段的孩子非常喜欢思考，另外这个时候孩子大部分自己还不会阅读，主要需要通过父母来讲给他听，所以可以选择一些有押韵、童谣之类图书，读起来朗朗上口，孩子容易沉浸其中，就不会没听两下就不想听了！
5~7岁：这个阶段孩子越来越喜欢阅读，对阅读开始有了更多的耐心，所以这个时期是发展阅读力最好的时间段，家长可以买一些视觉学习或互动学习类的图书，帮助孩子学习数数、加减法、安全知识等等！培养的好不仅可以提高孩子的阅读力，书本上的内容还可以帮助孩子建立自信心、培养孩子耐挫力、团队合作等等！
互动学习类图书
7~9岁：可以让孩子独立阅读童话故事，这对孩子的益处多多，童话中夸张有趣的情节，可以使孩子的想象力更为丰富，活跃孩子的思维，在阅读与讲述过程中，也能增进孩子的语言品格，思考好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等主题，培养道德判断力与价值观，丰富其情感与智慧。另外推理类的书籍、生活知识、地理科学也都适合这个年龄段的孩子看
9~10岁：10岁之后孩子阅读能力更上一层楼，他可以观看更接近生活的内容，所以家长可以让孩子开始看成语故事、寓言故事、短篇散文，也可以买一些图文结合的四大名著让孩子读！
西游记连环画封面
03增加孩子阅读力的5个方法阅读力的培养，并不是单纯让孩子爱读书、读对书，还要让孩子会读书，因为阅读力包含了：阅读理解力、阅读后的表达力、阅读后的联想力三个关键，
让孩子说故事给大人听，丰富地增加语言表达的经验
我们应该要给孩子更多的表达机会，平时可以在家庭阅读时间，让孩子反过来讲故事给爸爸妈妈听，这样可以丰富孩子的表达经验，加强阅读后的表达力！
和孩子一起玩问答游戏
和孩子一起听完或者看完一本书，可以组织问答游戏，先孩子提问父母回答，然后反过来，这样一方面，孩子自己出题就要进行更多思考，有助于孩子把知识融会贯通，这也是学习中最难做到的事，另一方面，家长的提问的压力也可以增加孩子在阅读过程中的专注力，同时加深孩子知识的吸收！
引导孩子写阅读心得
正所谓“好记性不如烂笔头”，家长可以给孩子准备一本可爱的笔记本，让孩子把阅读的心得写下来或者画下来，把学过的知识，用不同的方式记录下来，是辅助学习非常好的方法，帮助孩子理解阅读内容，有研究表明，愿意做笔记的孩子学习成绩会更好，而成绩好可以让孩子感受到阅读的成就感，从而让孩子更愿意阅读！
引导孩子联想
孩子在阅读过程中也要引导孩子的联想，锻炼孩子的阅读联想力，连结生活常识与人生道理教育孩子让孩子懂得活学活用。举个例子：可以让孩子找出所有跟双手有关的书，然后再从所有书里，整合出手的重要性？手的功能？手的不同？再让他说要家长听。
亲子阅读，让孩子从不同角度去思考同一本书
可以用分组的方式，爸爸一组、妈妈一组、孩子自己一组，然后读好后互相分享自己阅读后的收获，然后和孩子一起讨论，这样做可以让孩子从不同的角度去思考同一本书，而且要分享，孩子必须要学会理解阅读内容和学会表达，同时锻炼孩子的阅读理解力和阅读表达力！
04儿童阅读行为里程碑最后，家长在培养孩子的阅读力时，常常都会有一个疑问，那就是要怎么样才能知道孩子现在的阅读能力是否发展正常呢？所以家长还必须了解一下孩子一些阅读行为的里程碑
3~5岁：首先，孩子3到5岁时已经可以看着图书重复你刚刚说的故事；其次，他还可以记得住书中的内容，假装自己在阅读；再次，过程中还会围绕故事向你提问；最后，这个阶段的孩子开始会主动缠着你，要求你讲故事给他听！
5~6岁：首先，这个年龄段孩子已经可以自己说出一个完整的故事，虽然有的时候文法会不对；其次，孩子在阅读过程中如果有不明白的地方会主动去问大人；再次，在这个阶段孩子阅读时长会更久；最后，孩子已经学会主动去拿书出来看了！
6~8岁：首先，孩子6到8岁会试着自己去念不认识的字，虽然不认识但是他会去猜；其次，孩子也会开始理解字词的意思；再次，“有边读边”就比如“杨”可能会成读“木”；最后，这个阶段的孩子已经学会独立阅读图文书了！
好啦，今天的文章就分享到这里啦，你暑期给孩子准备了哪些图书呢？你的孩子阅读力发展正常嘛？欢迎留言和各位家长一起讨论，我是泡泡妈妈，一名普通的乡村教师，如果你喜欢我的文章可以关注我哈@家里的小泡泡
