细胞生活的环境小常识细胞的生活
一、导入新课
本节课主要以一名严重烧伤的患者图片,并介绍现在是如何治愈的。以两个问题
1、怎样让培养瓶中的细胞活下去?
2、应向培养瓶中加入那些物质?引发学生思考,激发学生的求知欲。
细胞是构成生物体的基本单位,生物的各项生理活动都需要物质和能量,那么,细胞的生活是否也需要物质和能量呢?这些物质和能量分别来自哪里呢?这节课我们一起探讨与之相关的知识。
二、讲授新课
（一）、细胞的生活需要物质和能量
演示：蔗糖在水中溶解的过程，在一杯温开水中加入一小块方糖，等糖块溶解后让学生品尝一口。
通过观察蔗糖在水中溶解的现象，以及亲自品尝糖溶解后水的味道变甜，帮助学生理解物质是由分子组成的。
（多媒体动画演示“蔗糖分子分散挤进水分子空隙”的过程。）
通过这个实验，我们知道了物质都是分子构成的。细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，如水、无机盐、氧等，一般不含有碳，统称为无机物；一类是分子比较大的，如糖类，脂质，蛋白质和核酸，一般含有碳，统称为有机物。
（二）、细胞膜控制物质的进出
正是由于有这些物质的存在，才能让细胞完成各项生命活动。既然这样就不能让它们轻易跑到细胞外，可是细胞在进行生命活动过程中又会形成一些废物还得排出去，如果不排出去就会影响正常生活。这就需要一个“明辨事非”的“保安”来管理。
那么，细胞中的什么结构能充当“保安”的角色呢？
（展示）动植物细胞结构图（多媒体动画播放“物质进出细胞的示意图”）
此时给出细胞壁具有全透性的事实，使学生进一步确定细胞膜能控制物质的进出。细胞的生活需要水和其他多种营养物质，这些物质进入细胞，都要经过细胞的边界——细胞膜。细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但是它并没有将细胞封闭起来。细胞膜上有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面。细胞在生活过程中会产生一些不需要或者有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出。可见，细胞膜能够控制物质进出细胞。
通过动态的演示，激发学生探究兴趣，培养学生推测猜想和对比分析能力，让学生关注生活，用所学的知识来解决问题。帮助学生理解：细胞膜作为细胞的边界，可使细胞有稳定的内部环境；细胞膜上有适于物质运输的结构，能够控制物质的进出。
（三）、叶绿体和线粒体是能量转化器
细胞生活不仅需要物质也需要能量，能量以多种形式存在自然界中，下面的图片中就有以各种形式存在的能量，你能找到它们吗？（展示）自然界和日常生活中各种常见的能量，光能、热能、动能、化学能。
能量可以由一种形式转变成另一种形式吗？
发动机是机车的转换器，它能讲汽油、柴油中的化学能转化为机械能，细胞中也能进行能量转换。植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。
植物细胞和动物细胞都含有线粒体。如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机。发动机靠燃料给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供给细胞利用。因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
（四）、细胞核是控制中心
小资料：人体胚胎生长发育全过程，引导出遗传信息的概念，并提出问题：遗传信息藏在哪里？
探究分析教材P53：小羊多莉的身世。
出示PPT图片，讨论：
1、多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像？
2、细胞核为什么具有这么重要的功能呢？
分析小羊多莉的身世明确细胞核是遗传信息库。
三、课堂小结
学生对本节内容进行回顾和总结，主要包括三个方面：1.细胞的生活需要物质和能量；2.细胞膜控制物质的进出；3.线粒体和叶绿体是能量转换器。
四、课堂检测：
学生自主完成课本上的相关习题，并以小组为单位进行讨论，解决疑难问题。
