教师网课小窍门线上教学小妙招
经过两周的网课，发现了一些问题。经过年级组几位老师的商讨，总结出以下方法：
妙招一：三管齐下控课堂
线上教学，教师监管不到学生的课堂纪律和学习状态，难以掌握学生的学习效果。针对这一情况，老师们群策群力，建议每堂课分三个时段对孩子进行监管：
课前，营造学习氛围，提醒学生做好准备，以最佳状态进入课堂。对前一天表现好的学生进行表扬，同时，出示导学单，让学生先思考，再学习，激发学习期待。
课中，设计有趣的教学环节来提高学生的学习兴趣。同时，不定时点名，提问互动，或者出一个句子、一个谜语、一道口算题作为指定暗号，让学生在课堂结束一分钟之内，通过语音或聊天互动进行回复，防止学生挂机玩其他的。关于英语、艺体等大课堂存在的问题，班主任可以进入课堂了解相关情况，对学生和家长作相关强调。
课后，根据直播数据，和未观看直播的学生家长进行交流，询问原因，请家长监督孩子看回放，并让学生上传课堂笔记照片，沉淀课堂收获。
妙招二：自我评价促内省
线上教学，学生缺少学校你追我赶的学习氛围，随性而为，课堂专注度下降。针对这一情况，老师们从激发学生的内驱力入手，让学生设计自评表，对自己每天的表现进行全方面评价，用以自我提醒、自我反思。同时，班级进行每周“一评”，选出“课堂表现之星”、“作业之星”……并颁发电子奖状，以此激发学生的学习内驱力。
班级： 姓名： 该周得星总数：
评价标准
周一
周二
周三
周四
周五
★上课不迟到，遵守课堂纪律，不随意离开，跟随老师思路，积极思考，做好笔记
★提前预习课程内容、完成老师布置预习任务，主动寻求方法解决或记录遇到的问题
★课后作业积极按时、有质量地完成，有疑问主动请教老师、家长，按时提交作业
★语文、数学、英语等学科的作业都及时提交并认真根据老师的反馈进行订正
★不以网课为由，在电子设备上进行学习之外的操作
★能积极主动参与体育锻炼、家务劳动
★能积极主动地通过眼保健操、眺望远方等方式保护眼睛
每日等级评价
妙招三：组间比赛造氛围
线上教学，学生作业质量普遍不高。对于这一问题，老师们建议：在分层布置作业的同时，可以将学生编排成四人小组，进行小组间的比赛，每个小组的基础作业积星和拓展作业的积星合起来最高，这个组就可以获得“最佳小组”称号。然后在第二天课前统一展示“最佳小组”的作业和其他的优秀作业，营造你追我赶的氛围。对于质量不高的作业，老师进行一对一的辅导和答疑。
妙招四：家校配合促成长
线上学习，家长如何监管？这也是摆在老师们面前的一道难题。我校教师化身成“知心朋友”，在班级群里分享家校共育的方法，通过电话、微信等与家长沟通，关心学生的情绪，了解学生在家的学习状况，与家长产生情感共鸣，最大限度地争取家长的支持和理解。此外，与家长商讨并制定一个适合孩子居家学习的作息时间表，让学生明确使用电子产品的时间、做眼操时间、体育锻炼时间、家务劳动时间、亲子游戏时间等，鼓励家长上传相应照片，记录孩子的成长。同时，表扬做得好的家长，激励家长们更积极地投入家校配合。
