一、培养学生的倾听能力

1.把握对方说话的大意。

2.听清、记住、听懂对方所提出的问题，并针对问题做出回答。

3.根据听到的内容推测、判断其他没有听到的内容，训练学生听话的辩识力、记忆力、理解力。

二、作为小学语文教师，不仅要教语文知识，而且要教给学生学习语文的基本方法。

三、对于学生而言，好习惯多了就是好孩子；对于成人而言，好习惯多了就是好人生。

四、听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，读写又促进听说。

五、怎样加强识字、写字教学？

1.一个手段：利用挂图、多媒体、表演等教学手段，帮助学生识记字母、字形、了解字义。

2.一个结合：课内重视掌握识字方法，培养识字能力；课外，引导见到什么字，就认什么字。

六、唯有老师善读善写，乃能引导学生渐渐进入善读善写。写字也如是，唯老善书，学生才能善书。

七、课堂阅读是一个“走近文本一走进文本一走出文本”的反复的螺旋上升的流程。

八、歌德说：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人是一个秘密”。

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