我们都知道狼孩的故事，没有丰富的人类语言环境，孩子就不可能学会语言。因此，婴幼儿时期的语言环境是刺激语言的重要因素。除开神经系统发育异常和构音器官发育异常的两个原因外，我们一起来了解一下外在的几个原因：

一、缺乏丰富的语言环境

在现代生活中，很多婴幼儿交由爷爷奶奶等抚养，缺乏有效的语言交流，而父母则很少有机会与儿童面对面交流；又或者将孩子放在电视等电子设备前，缺乏生活实际交流，这样都会影响儿童的语言发展。作为第一任语言教师的父母，和孩子面对面地多说话，有针对性地边指认边命名，都有助于丰富儿童的早期语言环境。

二、缺乏模仿能力

即便有了丰富的语言环境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，语言也无法输入到大脑中去。所以模仿是一种重要的学习能力，儿童依靠模仿他人学习知识和技能。

三、缺乏语义理解（智力）

儿童并非一出生就会说话的，儿童说话的时间大约在1岁左右。那么1岁之前，儿童都在做什么呢？那就是发展认知理解能力。有些儿童只能仿说语言，这种仿说是没有语义内容的，就和录音机的原理差不多，仅仅是单纯的录制播放，没有意义，只能叫做声音，却不能叫做语言。因此，早期需要提升认知理解能力，一旦达到1岁儿童的智力水平，语言就会逐步发展出来。很多儿童无语音的原因，就是智力水平达不到1岁。

四、缺乏说话动机

有些儿童，在1～2岁时曾经出现过少量语言，但是当孩子发现只要一哭就可以得到吃的喝的喜欢的物品，根本无需说话时，语言就因为“没有用”而逐渐消退了。因此，当儿童想要某物时，一定要让他说出相应语言，哪怕一个声音，也要鼓励儿童说话，增加说话动机。一旦儿童知道语言很有用，只有说话才能得到想要的，就会促进语言使用。

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